Die Kinder koennen ganz grossartig auswendig die Zahlen 1-10 auf English daher sagen, haben das Konzept von Zahlen aber nicht verstanden. Sie wissen weder, was „2″ bedeutet, noch welchem Zahlenbild welches Zahlwort zuzuordnen ist. Habe die kleinen Holzzahlen von Thomas (danke…) genommen und, bei 1 angefangen, sie die entsprechende Anzahl der Hoelzer aus der Dose nehmen lassen. Dass sie etwas selbst in die Hand nehmen duerfen, ist ihnen neu gewesen und es war toll zu sehen, wie dann so langsam die Hemmungen fielen und die Kinder begriffen haben, worauf es ankommt. Gleichzeitig: dass nicht jeder alles irgendwie nehmen darf, sondern es Regeln gibt. Klingt jetzt nicht so aufregend, was ich gemacht hab, ist ja auch nichts Neues, aber es ist so unglaublich befriedigend zu sehen, wie die Kinder LERNEN.
Leider lief der Unterricht bisher auf einer fuer die Kinder viel zu abstrakten Ebene ab, weshalb sie eigentlich nichts verstanden haben - was natuerlich Schuld der Lehrer ist. Obwohl man von „Schuld“ hier kaum sprechen kann: Nagender z.B. ist der Lehrer fuer die Baby-Gruppe (quasi: Kindergarten) und hat selbst die Schule nur bis zur 8. Klasse besucht. Und seine Schule war sicher keine Montessori-Schule 
Was mich so unglaublich freut: Nagender und auch die andere Lehrerin, Kathrin, wollen unbedingt dazu lernen und sind froh, dass ihnen endlich mal jemand sagt, was sie tun sollen. Hach ja.
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